Rôle et fonctionnement du RASED

Les personnels du RASED (psychologues de l’Éducation nationale et enseignants spécialisés) sont des appuis précieux et peuvent venir renforcer les équipes pédagogiques par leur rôle de conseil et de personne ressource.
Avant tout accompagnement d’élève, les membres du RASED exploreront les modalités suivantes de manière graduée :

• Conseil à l’enseignant et à l’équipe pédagogique
• Observation en classe suivie de conseils à l’enseignant et à l’équipe pédagogique
• Observation, conseil et accompagnement

L’apport d’une aide spécialisée doit être un élément dynamique du parcours de l’élève. Ce n’est pas une action de routine. Pour cela, il conviendra de privilégier les aides massées se déroulant sur un temps donné. Les co-interventions sont à développer. Toutes les aides feront l’objet de bilans intermédiaires qui permettront d’éventuels ajustements.

L’aide directe sera apportée :

• aux élèves de maternelle (langage, construction du nombre, notamment en Grande Section)
• aux élèves d’élémentaire (sur la base d’un PPRE), prioritairement au cycle 2, à l’issue des évaluations repères CP, CE1 et CE2 et aux élèves dont les écarts d’apprentissage compromettent la poursuite de leur année dans de bonnes conditions
• aux élèves des cycles 1, 2 et 3 (respecter autrui), sur la base d’un PPRE pour les élèves d’école élémentaire.

Toute intervention d’un enseignant spécialisé ou d’un psychologue scolaire doit faire l’objet d’une demande écrite.

Vous trouverez en document joint la fiche de demande d’aide RASED à compléter pour la circonscription de Neufchâtel-en-Bray, année scolaire 2025-2026.
Ce document est à déposer par les directeurs sur le Nuage RASED de votre école ou de votre RPI dont le lien a été transmis par mail.